对整个事件的仔细分析，我觉得问题不在孩子，而在大人对事件的认知和处理上出现了重大问题，产生的后果是对孩子造成了伤害，而且得不到正确及时的引导。我担任初高中班主任工作二十多年，不敢说经验丰富，但可以说遇事无数，处乱不惊，化险为夷，平安无事。
首先来说说班主任，一个班集体的引领者，不仅要有丰富的专业知识，还得懂得处事之道，沟通协调好科任老师之间，学生之间，师生之间的关系，形成教育认知的高度统一，互通信息，合作愉快，交流畅顺。班主任的决定不能专断独行，一定得了解清楚事情的来龙去脉，与科任老师主动沟通，商定解决方案。
而科任老师，也应积极向班主任反映学生情况，包括科代表的选用和作业收缴，上课纪律和学生表现，为班主任工作提供充足的资源。不能绕过班主任私自和家长沟通。
家长对事件本质的认定往往会出现偏差，因为家长获得的信息只能是间接片面的，通过别人传递过来或只听子女片面之辞。家长在配合学校教育的时候，应尊重学校，尊重老师，少猜测，少抱怨，特别不能情绪化，责怪老师，并在子女面前暴露无遗，这将会使子女产生厌恶老师，厌恶学习的后果。
家庭，社会，学校要形成一股正面的理性的教肓合力，主次分明，共同构建科学而正确的教育方法，对学生既要严格要求，也要适度的激励表扬，家长今天心疼孩子的委屈，让老师威信扫地，反过来对他孩子的负面影响将会大于正面。科任老师私自与家长沟通，引来家长对班主任的质疑和不满，造成家庭与学校的沟通堵塞，不利于共同教育小孩。班主任工作的武断和简单化，又造成学生心理的伤害，这一切，都是成人的错，想办法好好沟通协调吧。
如果下属不是罕见的无赖或者泼痞，就应该从自身找原因啦。是不是自已对下属关心体谅不够丶自身是不是表现待人不公正丶不近情理丶不值得人尊重等原因所导致的。多交交心可能会是一种好办法
首先，我推荐给您一本书《孩子，挑战》，相信您读了这本书，一定会大有收获。
这个问题很普遍，孩子不服管。那么问题来了，父母为什么要管孩子呢？一方面是基于安全感的考虑，是保护孩子的需要；另外一方面是父母希望孩子按照自己的想法做事。
孩子内心深处有自主的渴望，ta希望能够掌控自己的行为。
但是遗憾地是，绝大多数时候，孩子都是在命令下被动的做事。不管是吃饭睡觉，还是日常的点滴小事，抑或是学习，比如写作业，读书、写字、背书等，孩子都是在家长的要求下完成。这会严重伤害到孩子的自主性。孩子如果长期处于这样状态下，要不就变得驯服，没有主见，变得依赖指令行事。表现为：如果你不给孩子任务，孩子就不知道该做什么。有些家长很疑惑，我的孩子很听话，可是也让我苦恼。我想让ta自己去做一些喜欢做的事情，可是好像ta对什么都提不起兴趣。
另外一类孩子，是积压情绪后反抗的类型。ta们不愿意被控制，所以会反抗你的要求。甚至最后变得很任性的反抗，不管你说什么都当耳边风，如果说得多了，孩子就跟你顶嘴。
我们到底应该怎样培养自己的孩子？
就我看来，培养孩子的价值观和思维，比学知识要重要百倍。你如果想要孩子能够自主，能够沿着正确的方向前进，那么价值观的培养非常关键。
你除了要孩子做事，还得告诉孩子为什么要这么做，如果不这么做会有什么后果。
更进一步，我们要告诉孩子什么是好的，如何可以得到，哪些事情可以做，哪些事情不可以做。
这个培养的过程需要很长时间，需要给孩子一定浓度的材料来体会。你不能期望跟孩子讲一两个大道理就能让孩子改头换面，所以需要父母必须从心里先改变自己，才能影响到孩子。
要想让孩子不看电视，最好的做法就是家里没有人看电视，甚至是电视都没有。请放心，一旦你把电视搬走，一般几天之后孩子就会习惯。
让孩子不玩手机，最好的做法是家长不要在孩子面前玩手机，多带孩子玩一些其他的，你的孩子大概率不会对手机感兴趣。比如和孩子下棋，就算是简单的跳棋、五子棋也行。
让孩子去学习，那么首先家长就爱学习，你如果对阅读痴迷，那么孩子大概率会爱上阅读。
靠说教和强行压制是无法让孩子内心信服你，只有让孩子有了成就感，有了参与感，感觉到和你在一起，ta才会对你信任，听从你的指导。
家长做到言行一致，要做好孩子的榜样。
家长虽然是为了孩子好，但是你没有尊重孩子，一直对孩子发号施令，自然也不会赢得孩子的尊重。平时的生活中，要尽量减少孩子的，包括吃喝玩乐，尽量不要用这些来奖励孩子。给孩子的奖励，多一些精神方面的鼓励，多一些父母的陪伴。比如带着孩子一起去爬山，一起去露营等等，这些体验对孩子更有益处。
生活中会遇到各种不一样的人，这些人的命运和性格之间有什么联系，家长可以和孩子分析讨论。
我们也可以通过一些影视作品来教育孩子，经典的影视作品是非常好的教育资料。如果您想教育孩子，这里面有个选择的标准：不要追新片，尽量往获奖影片里面找。美国奥斯卡获奖影片或者是日本和欧洲的一些获奖片子，都是可以考虑的材料。
比如您说的孩子顶撞大人的事情，我推荐您和孩子一起看一下《红鳉鱼》，一个日本的片子。这是一个师傅如何带徒弟的故事，从中可以让孩子体会到作为徒弟应该有的恭敬心、诚心、上进心、忍耐力等等优秀的品格。
强迫孩子只能获得一时的成效，最后还是要落实到孩子的主动性上来。您如果希望孩子能够自己爱上学习，那么调整孩子的内心是必须的。这个不会随着时间的推移自然形成，必须通过大人的引导。你必须能察觉孩子的感受，又不能过分迁就孩子。你要接纳孩子的缺点，又要给ta努力的方向。这个问题非常难，但是却非常值得家长去做。简单的评价标准：你的孩子信服你吗？如果ta不信服你的管教，说明你的做法是错误的，需要调整。
总结起来，家长得在家里创造一个合适的环境，并且自己以身作则。你需要对孩子的养育有个规划，你可以对孩子有要求，但是也要关注孩子的感受。尊重孩子，给孩子一定的选择权和试错权，这样孩子才能更快的成长。生活和经典影片都是很好的教育材料，我们需要挑选适合自己孩子的部分来引导孩子。
感谢悟空邀请！三年级小孩爱小发脾气，我个人认为，是很正常的事情，这个时期的小孩都以小大人自居！遇事总要喜欢自己去判断处理，难免会碰到不顺心的事情，无论好事和坏事，只要自己处理不明白就要发点小脾气，小孩在这个时期的成长，对将来是否成才，家长起着至关紧要的作用。
三年级的小孩就好比一颗正在成长的小树，家长就是那颗小树的修理和呵护的园丁。
三年级小孩发小脾气时，家长要耐心细致地观察，再加以正确的纠正和引导，就像园丁对那棵小树一样，把没用的叉子剪掉，日后才能成才。
如何对待三年级小学生爱发小脾气，就这个问题在菜地里干活的，农民大妈给了我一个生动的例子，
大妈说:西红柿长出了水叉，初看很好，如果不忍心把它掐掉，后期可能就是接不了果，就像三年级小孩爱发小脾气一样，想让他成才，就得掐尖打岔！
这个水岔，不细心没有经验的人以为他有用，如果不及时把它掐掉，就会影响整棵秧的果实，教育小孩也一样必须把水叉及时掐掉，才能硕果累累。
这需要精心细致的用心呵护！三年级小孩爱发脾气，要认真对待，小孩才能健康成长，成为有用之才！
我是山中无老虎，关注我，会有更多的带有启发色彩的故事与大家分享，欢迎点评！
