用手指着绘本读，有助于提高认字能力
在孩子一岁前后，可以根据孩子的兴趣情况来引导孩子认识颜色、形状，同样是把颜色和形状按照3-5种分为一组，家长每天拿同一组给孩子认识，一周后换下一组。
识物绘本优先选择孩子熟悉的事物给孩子看，后面依据孩子的兴趣喜欢来逐渐越来越深的认知阅读。
"做绘本"是什么意思？
这个问题我可以回答。从儿子三岁上幼儿园开始每天坚持亲子阅读，过去的3年里读过的绘本大概有一千多本。根据自己的经历和感受分享一些经验和方法，希望对大家有所帮助。
很多人可能会觉得，给孩子读绘本很简单啊，文字那么少，照着读完就是了。因为在我们的眼里绘本就是图多字少，特别简单的图画书。我们总以为那些图画就是用来吸引孩子的，增加点色彩。文字才是主要内容，才是故事。因为孩子不识字嘛，所以我们就要读给他听。真是这样吗？当然不是
我儿子小的时候，尽管不认识字，但是经常拿着绘本看的入迷。有时候哈哈大笑，有时候伤感，有时候惊叹。他居然能读懂。而且我确定他理解了书中的内容。很多妈妈应该也有过这样的经历。这是怎么回事呢？
日本绘本之父松居直在《如何给孩子读绘本》这本书里写到：
绘本不是文 图，而是文×图。因为插图也在以自己独特的讲述故事，如果不结合文字来仔细地读图，就无法读懂绘本里的整个世界。
图画不是用来看的，而是用来读的。孩子就是通过读图读懂了故事。而这恰恰是我们常常忽视的。所以只读文字，只能读懂文字的阅读，并不是读绘本的好方法。会让它们失去很多价值。
在给孩子读之前做好准备。就像做很多事情一样，读绘本也需要准备。在拿到绘本后，自己先看几遍，了解一下作者、了解一下书的结构和特色，了解一下作者想要表达的是什么。很多绘本会赠送导读，不要随手丢掉，那里面藏着很多有用的东西，可以帮助我们更好的理解一本书。
仔细的去读图，学会去读图。越是优秀经典的绘本，图画里越是藏着很多秘密，很多细节，很多趣味，甚至是文字里读不出来的故事。那我们就要仔细的去看，一个画面一个画面的去看，去找，去发现。也要注意画面之间的连续和变化。用这样的去阅读，不仅会让故事的趣味性更强，而且也能让孩子总是发现惊喜。当然很多时候，孩子才是读图的高手，总是能发现隐藏的细节。这也是绘本阅读中的乐趣。
有感情的去读，读出情感，不要敷衍，读的像白开水一样。很多人读绘本就是照本宣读，不管情节如何变化，不管人物的喜怒哀乐，反正就是照着读。孩子的感受自然不好。在我们家，我儿子一开始就分了工，妈妈读绘本，爸爸读科普书。就是因为爸爸读的故事不好听。
刚开始他不知道为什么不好听，就是觉得喜欢妈妈读。后来大点了就说爸爸读的没感情。笑的时候不开心，怒的时候不生气，伤心的时候不难过，惊喜的时候也不激动。所以在给孩子读绘本的时候，为了能够让他有更好的体验，真正的进入奇妙的阅读世界，我们要注意语速、语调和故事本身的情感表达，要通过自己的朗读把它们读出来，让孩子能够感受到。
不要把自己的感受告诉孩子，非得让他听出点大道理。在这个教育焦虑的大环境下，我们总是很功利，很急切。就连读绘本都觉得必须得让孩子体会到背后的道理，才算是有用。孩子要是没听出来，就把自己的道理讲给孩子听。大家真别这样做，会让阅读的乐趣大打折扣。同样的绘本，我们听出的可能是道理，而孩子感受到的就是好玩，有趣，就是喜欢里面的人物或者某个情节。这样就足够了。亲子阅读最大的意义就是让孩子感受到阅读的乐趣，拥有良好的阅读体验。
