我儿高一成绩班上20名左右，高二突然喜欢上一个女生，但人家成绩比他好，于是一路发奋图强，高二下学期期末考试全班第三，用老师的话突然杀出一匹黑马[呲牙]，现在高三了几次诊断测试超一本线20分的样子。
从心理学家对人的发展阶段的界定，青春期阶段的孩子，对于异性会有朦胧的情感，也会产生对异性的眷恋和爱慕。这不是什么异常的事情，而是人成长到这个阶段，所必经的一种发展历程。
这个发展历程教会人体验情感，体会快乐和悲伤，希冀和失望。体验深刻的情感，有助于人类心智的成熟。高中的孩子，在生理上可以算是接近成年人的成熟，然而，在心智上却是远远落后于成年人的（相信大家都有共识）。
所以，当一个孩子在高中时开始处对象，证明这个孩子的心智是发展正常的，他有了探索情感的正常需求。
作为家长和老师，我们要看到每件事情的两面性——如果情感是积极而纯粹的，对孩子的发展是有促进作用的，这时候保持关注和适当提醒，是可以的，却不建议过度紧张，进行干预；只有当情感是负向的，引向退步的时候，才应当做适当的干预，而干预也只是对孩子的成长负责，并非简单地否定他的情感。
我们要保护一个孩子的情感体验，因为这对于孩子将来的发展至关重要。美好的情感，是人类最高的精神需求。我们应带领孩子形成正确的情感认知，这样，在成年以后，需要他独自面对感情时，才能够有客观而成熟的爱情观，幸福的概率会更大。
总之，这个时代，信息极其发达，成长中的孩子比大人想象的程度，知道得更多。谈及“早恋”就色变的时代，应该已经过去了。
现在的孩子和以前已经不同，他们不会对任何事物过于依赖，也更加有主见，懂得分辨是非好坏。这个时候，控制和管教是徒劳的，引导和提醒却是有益的。
希望有帮助，祝好！
问题分析:我觉得这种事情还是需要具体问题具体分析。不是所有的早恋行为都是需要制止的。可能有的孩子心智发育比较快，客观上和主观上都有这种需求。
适当地结交一些异性的朋友，都是他们的心理健康都是有利的。家长简单地予以阻挠，可能对孩子的健康成长是不利的。但是如果孩子的早恋不是自身健康需要的必然结果，仅仅是一种简简单单的模仿，也是因为早恋严重影响到了正常的学习和生活，我想这个时候就需要家长予以必要的干涉了。
意见建议:建议家长还是需要坚持具体问题具体分析的原则。根据孩子的心理活动和性格特点，来决定自己未来如何来帮助孩子健康的成长。
帮助孩子健康成长是我们的出发点和落脚点。同时简简单单的说教可能效果不是很明显，也是需要通过经常性的沟通和交流，来及时地发现孩子的心理活动特点，继而及时地给予孩子必要的心理干预和精情感支持的。
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