例如，我们会觉得山东人是像梁山好汉一样豪爽大方的，也会觉得老年人是保守的，南方人比较会做生意等等。刻板印象的存在可以让一个人很快地在一定范围内进行判断判断一类人的情况，不用探索信息即可迅速洞悉概况，能够节省时间与精力，但后果是的往往可能会形成偏见且忽略忽略个体差异性，就像程序员中其实也有帅气开朗活波可爱的人。
从心理学的角度看，偏见就是在缺乏充分事实依据的情况下，根据自己的认知和情感，对某特定的群体或某成员持有某种和真实情况不符的认识和态度。各种偏见会汇总到社会层面，所以必须知道有哪些！
一是性别偏见。性别偏见是社会上最常见的偏见，偏见的心理是女不如男，是大男子主义。
二是地域偏见。“一方水土养一方人”，各地特殊的自然环境和文化熏陶使各地的人具有不同的性格、爱好等，当然这种偏见会让今天各个不同地域的创业者或者职场打工人产生各种社会问题。
三是民族偏见。各民族都有自己的历史和自己的文化，历史上，有的民族之间曾有过和相互的争斗，甚至；文化上，由于信仰、宗教、习俗等的不同，导致了民族偏见。
民族偏见容易导致极端的种族主义，导致战争。第二次世界大战爆发的原因之一就是极端的种族主义。
四是地位偏见。地位偏见是最多的偏见。俗话说的“天干扯早闪，穷人讲白话”“人穷志短，马瘦毛长”“为富不仁”都是地位偏见。把人在社会上人为分成三，六，九等也是不对的。
五是认知偏见。认知偏见就是由于认识错误而导致的偏见，大家熟知的成语“疑人偷斧”就是典型的认知偏见。互相认知不同，不沟通产生的各种社会问题更大。
六是情感偏见：情感偏见就是俗话说的“大妈做的粑粑，不会有歪的”。人的情感是有选择性的，这就导致了情感偏见。教师总有几个“得意门生”，是情感偏见；每个人都有几个“看不惯的”，是情感偏见；辛延年在《羽林郎》中说：“男儿爱后妇，女子重前夫”仍然是偏见。
偏见的危害是很大的，特别城市化的今天日常工作，生活中出现的话要及时解决，处理。
1：见世面的利弊如何？见世面既有利，也有弊。
1.利：见世面可以拓宽自己的视野，增长见识。
通过接触不同的人和事物，可以拓展思考，提供新的观点和思路，促进个人成长和发展。
2.原因：不同地方文化、风俗、传统、人际关系等的差异，使人能够更全面地了解世界和人类社会的多样性，并通过比较和交流，认识到自己的偏见和局限性。
3.延伸：然而，见世面也存在一些弊端。
例如，长期在外游历可能会耗费大量时间和金钱，影响学习、工作和其他重要事务。
在陌生环境中也可能面临安全风险和文化等问题。
因此，需要权衡利弊，根据个人情况和目标进行决策。
不管你喜欢不喜欢,生活在这个地球,谁都难免遭遇“偏见”,谁都可能制造“偏见”.难怪有人说,“偏见”其实是人类与生俱有的一种成见. 对此,你有什么想法或见解?请联系生活实际,写一篇不少于800字的作文. 一、什么是偏见： 偏见是指根据一定表象或虚假的信息相互做出判断,从而出现判断失误或判断本身与判断对象的真实情况不相符合现象.这一定义摘自《大百科全书—心理学篇》. 二、产生偏见的原因： 有很多理论用来解释偏见的形成.如： 最常见的社会学习理论,它认为偏见的习得途径与其他态度和价值观的习得相同.人们从他们的家庭、伙伴、大众媒体以及他们身处的社会中学会了偏见. 生存环境：家庭、学校、单位、社会、国家、民族；媒体宣传导向、社会. 个人因素：情感倾向；价值观取向；竞争需求；认知片面；处世态度；观察事物方法；心理障碍等等 动机理论用来解释偏见是如何满足个体需要的,如有一种动机理论认为,偏见起源于群体间的竞争,是“群体资源或权力必然的结果”,另一种则认为偏见是一种人格障碍. 认知理论则认为,基于社会知觉的特点,即使没有经历引发偏见的社会化过程,没有群体间资源竞争或人格障碍的情况下,看似无害的认知偏差会导致偏见的产生. 三、偏见的危害 四、对待偏见的态度 五、纠正偏见的方法 学生拟题例示： 1、与偏见说再见 2、直面偏见 3、不要用有色眼光看待生活 4、走自己的路,让别人说去吧 5、别把偏见太当回事 6、偏见,另一种执着 7、偏见不偏 8、在偏见中成长 9、偏见是认识事物的开始 10、学会换位思考
我是青岛飞猪哥，我来回答！
一次酒后，一个高中同学亲口讲给我听的，是他亲身经历，希望对大家有所借鉴！
1994年，同学刚毕业不久，在一所比较偏僻落后的乡镇中学工作，任初二某班班主任。班上有一个女学生，成绩非常好，在初二级部八个班400多名学生中排名前十。
这个女孩子成绩很好，家庭条件也不错，就是性格孤傲，不喜欢说话，与同学老师交流很少，人缘较差，和老师的关系也很一般。
一次我同学分配劳动任务，安排学生打扫卫生。别的学生安排起来都很顺利，到了这个女孩子这里，不知为啥，女学生拒绝接受安排给她的活。同学问她原因，小女孩口气非常强硬的说她不愿意干。同学有点火，就随口说了女孩子几句，没想到女孩子突然就爆发了，大喊大叫“不愿意干就不愿意干”……然后就趴在桌子上哭了起来！
青春期女孩子嘛，有点小脾气也属正常，同学也没太往心里去，因忙着劳动就没再理睬小女孩。
没想到第二天一大早，刚走到教学楼大厅就被校长喊住了。守着五六个人，校长质问他为什么批评昨天那个女学生？还批评他管理班级方法有问题，惹的领导不高兴了……
同学说那天早上他感觉自己被人按在楼厅地面上摩擦……面子和里子都没有了…
大半天同学才搞明白，原来小女孩的舅舅是镇的一个副镇长，昨晚上给校长打说女孩子回家还一直哭，一直说班主任老师“挤兑”她，也不知道女孩子家长咋想的，就给这个“当官”的亲戚打了。
大清早被领导莫名其妙的没留一丝情面的批了一顿，感觉自己被“冤枉”被权力了，加上年轻气盛火气大，同学回到班里，不动声色的进行了报复！很快就调整了座位，把女孩子调到最角落里，平日里只要发现女孩子有过错就毫不留情的不分场合的批评。
举个例子：一大早来到学校，比如学生值日扫地，肯定有打扫不干净的地方，班主任说与不说就在心情上，别的学生他就轻描淡写的过去，只要是女孩子的，必定严厉训斥，重新打扫！
班里的学生干部们也很会领会班主任的思路，都明白班主任不喜欢这个女孩子……很快女孩子在班里就被严重孤立了……
这么说吧，你可能不信，到初三毕业，这个曾经级部前十的学生，连个普高都没考上！而那一级考了二十个重点三十多个普高的！
用同学的话说，你当副镇长就牛X冲天不知自己姓啥了啊？你可以轻视我这个农村老师，我也没本事去搞你！我没本事把你（学生）送进北大清华，但是把你从考北大清华的队伍里踹下来的本事还是很多的……
那天同学絮絮叨叨说了很多！可能是酒后吐真言吧……而我的体会却极其深刻！
